ATTRIBUTION CAUSALE DE LA REUSSITE ET DE L'ECHEC CHEZ LES ELEVES DU 3EME PALIER DU FONDAMENTAL (7, 8 & 9ème ANNEE)

Résumé

Prenant appui à la fois sur le corpus théorique constitué autour du concept d'attribution et sur les résultats des travaux menés dans ce cadre, nous avons formulé l'hypothèse qu'en matière d'attribution causale de la réussite et de l'échec scolaire, les sujets auront tendance, en cas de réussite, à faire plus référence aux causes internes (stables et instables), à savoir à l'effort et à la capacité; en cas d’échec, à faire référence aux causes internes instables (manque d’efforts) et aux causes externes instables (manque d’aide des autres) et aux causes< externes stables (difficulté de la matière).

n.b.: extrait du texte de l'article