LA FORMATION PEDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS A L'UNIVERSITE ANALYSE CRITIQUE ET SUGGESTIONS

Résumé

Problématique
A notre époque où la transmission des connaissances revêt une importance capitale pour la société moderne, le système éducatif doit faire face à des tâches rendues difficiles par le nombre de jeunes à former. Nul ne doute aujourd'hui des solutions que peut apporter la pédagogie à des problèmes auxquels font face toutes les universités dans le monde entier et particulièrement les universités des pays en développement. L'explosion des effectifs à l'université, l'extrême jeunesse des enseignants nationaux ­ la majorité parmi les milliers d'enseignants actuels; les récents progrès rapides dans la recherche et les supports pédagogiques dans l'enseignement supérieur imposent la création de structures de formation, de supports pédagogiques et de recherche dans ce domaine. L'amélioration qualitative de l'enseignement supérieur et le rendement de nos établissements de formation nécessitent la mise en place d'une pédagogie universitaire de qualité dès la première année de l'enseignement supérieur. Le développement d'une recherche dans ce domaine est nécessaire à la résolution des problèmes suscités par le système éducatif et doit être prise en charge par les enseignants eux­mêmes quels que soient leurs grades et leurs expériences, qui seront ainsi en mesure de mieux assumer leurs responsabilité dans la formation des cadres nécessaires au progrès socio­économique du pays. Cette recherche pédagogique doit inclure dans son champ, les formateurs, les motivations des enseignés, les données sociales et démographiques, les méthodes d'enseignement, les contenus d'enseignement, le contexte institutionnel de l'enseignement, le contexte social du système d'enseignement (...).